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临夏州卫生学校

发布时间:2017-07-28 17:23:33

临夏回族自治州卫生学校是全州唯一的全日制省级重点中等卫生职业学校。其前身是成立于1956年、我国第一位南丁格尔奖获得者王琇瑛女士担任首任校长的北京市第三护士学校。上世纪六十年代末,响应支援大西北的号召,从北京市宣武区搬迁到临夏,1972年更名为临夏回族自治州卫生学校,2006年被甘肃省教育厅命名为省级重点中等职业学校。

护理站

学校地处甘肃省临夏市东门广场东南角,占地面积9708.14㎡(实训楼建筑面积5348㎡),拥有30个建设规范、设施齐全的实训室,实训设备总价值达1000万元。所有教学场所均安装了多媒体数字教学设备,有3个微机室,图书馆藏书3万余册。现有教职工108人(专业技术人员86人),本科学历的72人,研究生学历的3人,高级职称的36人,中级职称的26人,“双师型”教师24人。与临夏州人民医院、临夏州中医院和兰州大学等单位签订长期合作协议,聘用30多名医护专家、临床骨干兼任教师。目前在校学生3059人。

模拟手术室学习

临夏州卫生学校现有普通中专、成人大专、成人本科三个办学层次,其中护理专业是我校的品牌专业、省级骨干专业。近年来,我校坚持实习带动就业、就业促进招生、招生谋求发展、质量作保障的思路,注重提升学生的实习就业质量,在州内外与20家医院建立了护理专业学生实习就业基地,护理专业学生具备了扎实的职业素质、过硬的操作技能和良好的职业道德,受到了实习医院和用人单位的一致好评。学校坚持以服务为宗旨、就业为导向,走产学结合之路,以护理专业课程改革、学生实践能力提高为突破口办出了专业特色。

医学教学模拟人体器官陈列室

临夏州卫生学校设有普通课、基础课、临床课、护理课、中医课、信息技术课、实验中心等七个教学科室。拥有图书馆、阅览室、室内运动馆、电子备课室等设施,设有理化、 解剖学、免疫与病原生物学、生理学、药理学、病理学、显微镜室、护理示教室(2个)、护理训练室(3个)模拟病房(4个)、外科手术室、内妇儿科临床实验室、口腔工艺技术室、口腔临 床检查治疗室、中药标本室、中医临床实验室、放射室等23个实验室,图书馆藏书6.18万册(其中纸质书籍3.33万册,电子读物2.85万册),各类期刊120种,报纸15种,另外还设有大众、清真等较为完善的后勤服务设施。

助产专业学生学习助产技能

探索培养模式。临夏州卫生学校校护理专业使用三套教学计划实施教学:①厦门医高专护理专业(即3+2模式),第1、2、3、4、5、6学期均为理论课教学;②针对三校生的高考班(即2+1模式),第1、2、3、4学期理论学习,5、6学期临床实践教学,培养目标是参加三校生对口考试,升入高校;③普通护理专业学生采取(1.5+1+0.5模式),即第1、2、3学期在校学习,4、5学期临床实习,第6学期回校参加护士资格考试的辅导,培养目标是让学生在毕业时能够顺利拿到护士资格证。通过以上措施,既让教学资源得到了最充分的利用,又为所有学生各取所需提供了保障。

临夏州卫生学校招生计划

学校名称 专业名称 招生对象 学制 专业名称 招生对象 学制
临夏州卫生学校 护理 初中 3 农村医学 兼招高中生 3
护理 高中 2 口腔修复工艺 兼招高中生 3
助产 兼招高中生 3 康复技术 兼招高中生 3

专业特色——创新实践教学

实践教学是中等职业教育培养人才的重要环节,多年来,学校重视培养学生综合素质和实践技能,形成了科学、规范、完整的实践教学质量控制体系。为了能够让学生实现“学中做”和“做中学”,充分体现理论与实践教学相结合、实训场所与岗位情景相结合、素质培养与岗位要求相结合的目标,我校在国家实训基地建设项目的资金支持下,投资近200万元,建成了12个拥有先进护理、急救设备的护理实训室,真正实现了“在学校内建病房”使学生在校期间接受到规范的、与临床零距离的技能训练。

在技能训练方面,把熟练操作技能培养摆在首位。理论教学全程采用形象化的多媒体教学方式讲授,然后到模拟病房进行一对一的强化训练,摸索制定了操作流程,按照示范——练习——纠错——再练习——达标的程序,对学生进行各种形式、多种层次的单项和综合考核,形成了一套程序化、系统化的考核体系,使学生的实践技能得到了保障,各项操作技能的考核成绩全部纳入学科考试成绩。同时开展经常性的专业技能竞赛活动以提高师生的技能意识,每年“5.12”护士节期间,举行为期一周的以护理专业为主、其他专业参加的技能操作大赛和护士礼仪竞赛活动,增强了学生的职业技能和职业自豪感,使教学内容在艺术中得到了强化。

病床护理要护理哪些方面和注意事项
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